عند طلب الطفل ذي الإعاقة الالتحاق بالمدرسة لا يجوز رفضه؛ ومن لا يستطيع الحضور ترتب إدارة التعليم تعليما منزليا

رياض الأطفال والمدارس بكل أنواعها، عند طلب طفل ذي إعاقة مستوفٍ للشروط الالتحاق، لا يجوز رفضه، والمدارس المهنية العادية كذلك. والطفل الذي يحتاج رعاية خاصة ولا يستطيع الحضور ترتب إدارة التعليم على مستوى المحافظة تعليما منزليا أو عن بعد، مع قيد رسمي. والقبول والنقل يقترحهما أولا لجنة خبراء تابعة لإدارة التعليم، لا جملة من المدرسة وحدها.

التكلفة

لا تكلفة. يلزم تقديم طلب مرة، وقد يلزم تقييم. وعند تهرب المدرسة اسعَ إلى إدارة التعليم الأعلى.

الفائدة

المادة 7 من لائحة تعليم ذوي الإعاقة (残疾人教育条例): «على مؤسسات التعليم قبل المدرسي والمدارس بكل المستويات والأنواع والمؤسسات التعليمية الأخرى تنفيذ تعليم ذوي الإعاقة وفق هذه اللائحة والقوانين والأنظمة الوطنية ذات الصلة؛ وعند طلب ذوي الإعاقة المستوفين لشروط القوانين والأنظمة الالتحاق، لا يجوز رفض القبول.» المادة 29: «لا يجوز للمدارس المهنية العادية رفض قبول ذوي الإعاقة المستوفين لمعايير القبول الوطنية، وعلى مؤسسات التدريب المهني العادية قبول ذوي الإعاقة بنشاط.» وتنص اللائحة أيضا على أن الطفل أو اليافع ذا الإعاقة في سن الإلزام الذي يحتاج رعاية خاصة ولا يستطيع الحضور، ترتب إدارة التعليم في الحكومة الشعبية على مستوى المحافظة بشكل موحد تعليما إلزاميا عبر التعليم المنزلي أو عن بعد ونحو ذلك، وتدرجه في إدارة القيد. وتنص المادة 20 على أن إدارة التعليم في الحكومة على مستوى المحافظة يجب أن تنشئ مع الصحة والشؤون المدنية واتحاد المعاقين لجنة خبراء لتعليم ذوي الإعاقة تضم خبراء في التعليم والنفس وإعادة التأهيل والعمل الاجتماعي، تقيّم الحالة الصحية والقدرة على تلقي التعليم والتكيف مع حياة المدرسة وتقترح القبول أو النقل؛ ونتيجة التقييم خصوصية للطفل، وعلى الوحدات والعاملين المعنيين واجب السرية. وتنص المادة 23 على أن الطالب ذا الإعاقة الملتحق بصف عادي في مدرسة عادية يمكن أن تُطبَّق عليه خطة المقررات والمعايير والكتب للتعليم الإلزامي العادي، لكن متطلبات التعلم يمكن أن تكون مرنة بقدر مناسب. وتنص المادة 52 على أن ذوي الإعاقة الذين يحتاجون شروط دعم وتسهيلات معقولة في امتحانات التعليم الوطنية يمكنهم تقديم طلب (على مستوى البلاد، نافذة منذ 1 مايو 2017)

ملاحظات

قول المدرسة شفهيا «ليست لدينا ظروف» لا يُعتد به. اطلب ردا كتابيا، واذهب به إلى إدارة التعليم على مستوى المحافظة. والتقييم تقوم به لجنة خبراء تكلفها إدارة التعليم. وجملة المادة 23 «متطلبات التعلم يمكن أن تكون مرنة بقدر مناسب» مفيدة حين تحاول المدرسة الفصل بحجة الدرجات. وكيف توثّق التنمر في المدرسة وما الإجراء الذي يجب أن تسلكه المدرسة، انظر القسم 30 البند 3 (التنمر المدرسي). والتسهيلات المعقولة لامتحان القبول الجامعي، انظر البند 13 من هذا القسم (التسهيلات المعقولة). والمستفيد طفلك.

المصادر · 1

1. 国务院 (2017). 残疾人教育条例（第七条、第二十条、第二十三条、第二十九条、第五十二条）. gov.cn/zhengce/zhengceku/2017-02/23/content_5…