Anak disabilitas yang mendaftar masuk sekolah tidak boleh ditolak sekolah; yang tidak bisa ke sekolah diatur dinas pendidikan untuk pengajaran ke rumah — Ada konteks luar negeri

Rujukan asing; periksa aturan Indonesia. Taman kanak-kanak dan segala jenis sekolah, untuk anak disabilitas yang memenuhi syarat yang mendaftar, tidak boleh menolak; sekolah kejuruan biasa juga sama. Anak yang butuh perawatan khusus dan tidak bisa ke sekolah diatur dinas pendidikan kabupaten untuk pengajaran ke rumah atau jarak jauh, tetap punya nomor induk siswa. Masuk dan pindah sekolah dulu dinilai dan disarankan komite ahli dinas pendidikan, bukan satu kalimat dari sekolah.

Biaya

Tidak mengeluarkan uang. Harus menyerahkan sekali permohonan, mungkin lewat sekali asesmen. Jika sekolah mengelak, harus naik ke dinas pendidikan.

Manfaat

Pasal 7 Peraturan Pendidikan Penyandang Disabilitas (残疾人教育条例): “Lembaga pendidikan prasekolah, sekolah segala jenjang dan jenis, serta lembaga pendidikan lain wajib menyelenggarakan pendidikan penyandang disabilitas menurut peraturan ini serta undang-undang dan peraturan negara terkait; untuk penyandang disabilitas yang memenuhi syarat menurut undang-undang dan peraturan yang mendaftar, tidak boleh menolak penerimaan.” Pasal 29: “Sekolah kejuruan biasa tidak boleh menolak menerima penyandang disabilitas yang memenuhi standar penerimaan yang ditetapkan negara; lembaga pelatihan kejuruan biasa wajib aktif menerima penyandang disabilitas.” Peraturan juga mengatur: anak dan remaja disabilitas usia sekolah yang butuh perawatan khusus dan tidak bisa bersekolah di sekolah, diatur secara terpadu dinas administrasi pendidikan pemerintah rakyat tingkat kabupaten, dengan pengajaran ke rumah atau pendidikan jarak jauh untuk menjalankan wajib belajar, dan dimasukkan ke pengelolaan nomor induk siswa. Pasal 20: dinas administrasi pendidikan pemerintah rakyat tingkat kabupaten wajib bersama dinas kesehatan, urusan sipil, dan federasi disabilitas membentuk komite ahli pendidikan disabilitas yang terdiri atas ahli pendidikan, psikologi, rehabilitasi, pekerjaan sosial, dan sejenisnya, untuk menilai kondisi tubuh, kemampuan menerima pendidikan, dan kemampuan menyesuaikan kehidupan belajar di sekolah, lalu memberi saran masuk atau pindah sekolah; hasil asesmen adalah privasi anak, unit dan petugas terkait wajib merahasiakan. Pasal 23: siswa disabilitas yang belajar bersama di kelas biasa di sekolah biasa dapat memakai skema mata pelajaran, standar kurikulum, dan bahan ajar wajib belajar biasa, tetapi tuntutan belajarnya boleh memiliki elastisitas yang pantas. Pasal 52: penyandang disabilitas yang mengikuti ujian pendidikan nasional dan membutuhkan syarat dukungan serta akomodasi wajar dapat mengajukan (nasional, berlaku sejak 1 Mei 2017)

Catatan

Indonesia: gunakan langkah setempat untuk bab 33; hak, denda, dan tenggat asing bukan aturan Indonesia. Catatan sumber: Ucapan lisan sekolah “di sini tidak ada fasilitas” tidak berlaku. Minta jawaban tertulis, bawa ke dinas pendidikan tingkat kabupaten. Asesmen dilakukan komite ahli yang ditugaskan dinas pendidikan. Kalimat Pasal 23 “tuntutan belajar boleh memiliki elastisitas yang pantas” sangat berguna saat sekolah memakai nilai sebagai alasan mendorong keluar. Cara menyimpan bukti perundungan di sekolah dan prosedur yang wajib dijalani sekolah, lihat Bagian 30, butir 3 (perundungan di sekolah). Akomodasi wajar ujian masuk perguruan tinggi lihat butir 13 bagian ini (akomodasi wajar). Penerima manfaat adalah anakmu.

Sumber · 1

1. 国务院 (2017). 残疾人教育条例（第七条、第二十条、第二十三条、第二十九条、第五十二条）. gov.cn/zhengce/zhengceku/2017-02/23/content_5…