المال والأعمال / الفصل 23
يحسب هذا القسم المال والوقت، ويحسب البند 2 الوفيات على حدة. البنود الستة الأولى تجيب عن سؤال واحد: هل تواصل الدراسة. البند 1 يبين أي شريحة من الخيارات يسقطها القانون، والبند 2 يحسب علاقة الدراسة بالعمر، والبند 3 ينظر في أي شريحة يقع تحصيل الناس في البلاد. البند 4 يشرح أي إعانات توجد إذا تعذرت التكاليف، والبند 5 يشرح أي طريق يبقى لمن لم يدخل الثانوية العامة، والبند 6 يحوّل «الدراسة أم العمل» إلى مسألة ويعطي طريقة للحساب بنفسك. البنود السبعة التالية تجيب عن سؤال آخر: بعد أن تقرر أن تتعلم شيئاً، كيف تختار. إحصاء الأجور في الصين حسب المهنة يصعب التحقق منه بنداً بنداً من القنوات الرسمية العلنية. لذلك لا يُكتب هنا إلا ما لمصدره أثر: كم يزيد الأجر تقريباً مع سنة دراسة إضافية (ويُسمى أيضاً عائد التعليم)، وكيف تُفحص مشروعية الشهادة، ومن أين تأتي إعانة التدريب، وأي بُعد عند اختيار المهارة أصعب أن يُستبدل. كم يكسب عمل بعينه في الشهر، هذا الكتاب لا يعطي رقماً. البنود من 14 إلى 19 تجيب عن سؤال ثالث: بعد أن يتحدد ماذا تتعلم، كيف تتعلم لتوفر الوقت. هذه البنود الستة تحسب الوقت، ولا تُحوَّل إلى مال. البنود من 20 إلى 23 تجيب عن سؤال رابع: إذا كنت تعمل أصلاً في عمل تخصصي، فمن أين يُقدَّم طلب الرتبة، وكيف يكون الامتحان، وأي حفرة تُتجنَّب، وكم تساوي الرتبة بعد نيلها. البندان 24 و25 يجيبان، عند التخرج من البكالوريوس أو الماجستير، هل تواصل الماجستير أو الدكتوراه. لا توجد في الداخل أرقام دخل تُطرح منها الفروق الفردية، والمُستشهَد به دراسة من بريطانيا.
بنود هذا القسم مقسومة حسب الموضوع إلى الكتل التالية، ورقم البند بين قوسين.
هل تواصل الدراسة: من لم يتم 16 سنة لا يذهب إلى العمل (البند 1)، وهل تنفع الدراسة يُحسب ضمن الوفيات (البند 2)، وبنية الشهادات في البلاد (البند 3)، ومن لا يستطيع التكاليف يحسب أولاً بحسب السياسة (البند 4)، وطريق من لم يدخل الثانوية العامة (البند 5)، والدراسة أم العمل تُحسب مسألة (البند 6).
ماذا تتعلم وكيف تختار: عائد سنة تعليم إضافية (البند 7)، وقبل الشهادة يُراجع دليل المؤهلات المهنية (البند 8)، والتدريب عبر قنوات إعانة الحكومة (البند 9)، واختيار مهارة تحتاج إلى اليد والحكم في الموقع (البند 10)، والنظر هل للمهارة تقييم درجات (البند 11)، ومراجعة دليل المهن الناقصة محلياً (البند 12)، واختيار مشروع قصير يوصل إلى العمل مباشرة (البند 13).
كيف تتعلم لتوفر الوقت: بعد الدرس يُغلق الكتاب وتختبر نفسك (البند 14)، وتوزيع الوقت على عدة أيام (البند 15)، وعدم جعل تحديد النقاط طريقة التعلم الرئيسية (البند 16)، وخلط عدة أنواع من الأسئلة في التدريب (البند 17)، وعدم اختيار طريقة التعلم بحسب النوع البصري أو السمعي (البند 18)، وما يُراد حفظه يُخرَج أسئلة تختبر بها نفسك (البند 19).
تقييم الرتبة المهنية: تقييم الرتبة يبحث عن قناة التقديم (البند 20)، والرتبة المحاسبية الابتدائية والمتوسطة بالامتحان الموحد (البند 21)، وعدم اللجوء إلى وسيط للتقييم بالنيابة (البند 22)، والحصول على الرتبة لا يساوي زيادة الأجر (البند 23).
الدراسات العليا والدكتوراه: هل يواصل خريج البكالوريوس الماجستير (البند 24)، وهل يواصل خريج الماجستير الدكتوراه (البند 25).
التخرج من الإعدادية يكون عادة في 15 إلى 16 سنة، أي على هذه العتبة تماما. ودون 16 سنة، باستثناء التوظيف الخاص لوحدات الفنون والرياضة، فتوظيف الوحدة لك مخالف للقانون، وغرامة 5000 يوان شهريا عن كل طفل عامل. …
كل سنة دراسة إضافية تخفض خطر الوفاة بعد البلوغ في المتوسط نحو 1.9%. والأوضح بين 18 و49 سنة، نحو 2.9% لكل سنة إضافية، وفوق 70 سنة 0.8% فقط. ومن يواصلون الدراسة غالبا أوضاعهم أصلا أفضل، فلا يُفصَل كم من هذا أثر الدراسة نفسها.
في تعداد 2020، من بلغوا الدبلوم العالي فأعلى في البلاد نحو 15%. وتقدير عينة 2025 نحو 19%، أي بضع نقاط مئوية خلال خمس سنوات. وفي المرتين الأكثر عددا هم حملة الإعدادية. ومتوسط سنوات الدراسة لمن بلغوا 15 سنة فأكثر 9. …
في المدارس المهنية المتوسطة الحكومية، يُعفى من الرسوم الطلاب الريفيون وطلاب الحضر في التخصصات المرتبطة بالزراعة وطلاب الأسر المعسرة. ومنحة المدارس المهنية المتوسطة والثانوية العادية، اعتبارا من ربيع 2025، 2300 يوان سنويا. …
ينص قانون التعليم المهني الصادر في 2022 صراحة على أن التعليم المهني يحظى بمكانة مساوية للتعليم العام. …
العمل أولا يكسب أجرا لسنوات أبكر، لكن هذا المال يُؤخذ مرة واحدة. ومواصلة الدراسة تجعل كل سنة لاحقة أعلى دخلا ممن لم يواصل، ويُؤخذ هذا الفرق ثلاثين أو أربعين سنة متصلة. لذلك تُوضع المبلغان معا في المقارنة. …
بحسب المتوسط العالمي، كل سنة دراسة إضافية ترفع الدخل الشخصي نحو 9% سنويا، وعائد النساء أعلى باستمرار من الرجال. هذا الرقم عن الدراسة الرسمية، ولا يُطبَّق مباشرة على دورة قصيرة. …
بعض الجهات تدير دورات وتفرض رسوما وتصدر شهادات باسم مهن جديدة ومستويات مهارات بلا ضابط، ومنها من ينتحل جهات ذات حجية، وقد عالجت وزارة الموارد البشرية ذلك خصيصا. …
من 2025 حتى أواخر 2027 تخطط الحكومة لتقديم تدريب مدعوم لأكثر من 30,000,000 مشارك. ويأتي التمويل من مصادر متعددة منها صناديق مساعدة التوظيف وصناديق تأمين البطالة وميزانيات تعليم الشركات. …
وفق تقديرات أمريكية يحمل نحو 47% من الوظائف خطرا مرتفعا نسبيا للاستيلاء عليها بالحواسيب. وأعطت دراسات لاحقة قيمت مهام فردية بدلا من ذلك نسبة أدنى بكثير. …
تروج الحكومة لنظام العمال من 8 مستويات جديدة يتطلب من الشركات ربط أجر الوظيفة بمستويات مهارات الموظفين. ويمكن للعمال المتميزين حتى الاعتراف بدرجات مهاراتهم بصرف النظر عن الأقدمية أو سنوات الخبرة. …
أي مهنة تحصل على إعانة تدريب أكبر تحدده الحاجة الماسة وتكلفة التدريب، لذلك حجم الإعانة يدل على نقص العمالة محليا. وما يُقال على الإنترنت عن «دخل مهنة كذا شهريا» غالبا سعر معلن على منصات التوظيف أو سرد شخصي. …
تشجع السياسات البرامج التدريبية «السريعة والقصيرة» التي تؤدي إلى توظيف سريع، بالإضافة إلى التخصصات المصغرة في المؤسسات التعليمية المهنية. …
مقارنة بإعادة القراءة بعد الانتهاء، اختبار نفسك بعد إغلاق الكتاب أفضل أثرا. وإضافة اختبارات قصيرة في الصف ترفع الدرجات بقدر متوسط. وعند ترتيب عشر طرق تعلم شائعة، الاختبار الذاتي في أعلى مرتبة. …
بنفس الوقت، التعلم على أيام يثبت أكثر من التعلم دفعة واحدة. وقاعدة عملية: كلما أردت أن تتذكر لمدة أطول، فلتُطِل فاصل المراجعة. وكلما بعد الامتحان، أطِل الفاصل، لكن كم يوما بالضبط لا تعطيه البحوث رقما عاما.
أكثر ما يستخدمه الطلاب التظليل والقراءة المتكررة، لكن في ترتيب عشر طرق تعلم شائعة كلاهما في أدنى مرتبة. وكتابة الملخص وطريقة الكلمات المفتاحية وتخيل صور للنص أيضا في أدنى مرتبة. …
سلسلة طويلة من نفس النوع تبدو سلسة في اللحظة. وخلط عدة أنواع يعطي أثرا أفضل على المدى الطويل، بقدر متوسط. …
كثيرون يؤمنون بأن لكل شخص أسلوب تعلم، مثل البصري والسمعي، وأن التعليم حسب الأسلوب يحسّن التعلم. والبحوث التي اختبرت ذلك بجدية قليلة، ويكاد لا يوجد ما يدعمه، وبعض النتائج عكس ذلك. …
اختبار نفسك بعد إغلاق الكتاب لا يقف نفعه عند الكلمات المحفوظة. من 192 مقارنة وأكثر من 10000 شخص معا، ينفع أيضا في أسئلة غيّر شكلها وفي مسائل التطبيق والاستدلال، بقدر متوسط إلى صغير. …
توجد 27 سلسلة مهنية على مستوى البلاد، كل منها مقسمة إلى مستويات مبتدئة ومتوسطة ورفيعة. وعموما يجب التقدم عبر هذه المستويات واحدا واحدا. ويجب على الموظفين العاملين لدى منظمات مراجعة طلباتهم وعرضها علنا من صاحب العمل قبل التقديم. …
بعض السلاسل تمنح اللقب الابتدائي والمتوسط بالامتحان وحده، فمن نجح يُحسب دون تقييم إضافي. والمحاسبة كذلك: مساعد المحاسب يحتاج ثانوية فأعلى، والمحاسب يحتاج بكالوريوس مع 4 سنوات عمل محاسبي أو دبلوم عالٍ مع 5 سنوات. …
اللقب المأخوذ بمواد مزورة أو أبحاث بالنيابة أو سرقة نتائج يُلغى عند التحقق. وسجل انعدام النزاهة يُحفظ 3 سنوات ويدخل المنصة الوطنية للائتمان. وإن كان تعهد التقديم غير صادق، فلا تقديم خلال 3 سنوات. …
اللقب الوظيفي أساس للتوظيف والتقييم والترقية، لكن الحصول على اللقب والتوظيف الفعلي أمران مختلفان. والوحدات التي تطبق إدارة الوظائف تقيّم عموما ضمن نسبة الوظائف. …
الماجستير يكلف رسوما ويفوّت أجر سنتين أو ثلاث، والأخير عادة الأكبر. …
في الدراسة البريطانية نفسها، بعد طرح فروق الأسرة ودرجات البكالوريوس، عند سن 35 تكسب المرأة الحاصلة على الدكتوراه نحو 8% أكثر ممن اكتفت بالبكالوريوس، والرجل نحو 9% أقل. …
اضغط / للبحث