عند تأديب الطفل لا تضرب بيدك، ولا تصرخ ولا تشتمه بأنه غبي: من يُضربون ويُشتمون كثيرا لديهم مشكلات سلوك ومزاج أكثر

الأطفال الذين يُضربون كثيرا أكثر عدوانية وأكثر مشكلات نفسية، وأبعد عن الأبوين، ويتعرّضون لضرب أشد أكثر. وهل يجعل الضرب الطفل يطيع في اللحظة أدلة غير واضحة. ومن كانوا في 13 سنة يُصرخ عليهم ويُشتمون بأنهم أغبياء أكثر تورطا ومزاجا اكتئابيا لاحقا، ولا يعوّض حنان الأبوين اليومي ذلك.

التكلفة

لا تكلفة مالية. والصعب وقف اليد والفم لحظة الغضب، واستبدال ذلك بأسلوب بلا ضرب ولا شتم. وماذا تستبدل به انظر البند 17 من هذا القسم (دورة أبوة تعلّم خطوات عملية).

الفائدة

أولا الضرب. تحليل مجمع اقتصر على «ضرب المؤخرة أو الأطراف بكف مفتوحة» فقط. جمع 75 دراسة و111 قيمة أثر و160927 طفلا. من 17 نتيجة ارتبطت 13 بوضوح بالضرب، والاتجاه كله سيئ. وd حجم الأثر؛ 0.2 صغير و0.5 متوسط. عدوانية الطفولة d = 0.37 (95% CI 0.13–0.61، نطاق موثوقية). والمشكلات الظاهرة 0.41 أي الضرب ومخالفة القواعد. والمشكلات الداخلية 0.24 أي القلق والاكتئاب. ومشكلات الصحة النفسية 0.53، وضعف العلاقة مع الأبوين 0.51، وتدني تقدير الذات 0.15، وضعف القدرة المعرفية 0.17. والتعرّض لإساءة جسدية من الأبوين 0.64. والسلوك المضاد للمجتمع بعد الكبر 0.36، ومشكلات الصحة النفسية 0.24. ومجموع 111 قيمة أثر d = 0.33 (0.29–0.38). وطاعة الطفل في اللحظة بلا ارتباط واضح بالضرب (d = 0.14، −0.19–0.47)، وهذه النتيجة 5 قيم أثر فقط. ومراجعة أخرى اقتصرت على دراسات متابعة قبل-بعد و69 دراسة. العقاب الجسدي يتنبأ بثبات بزيادة مشكلات السلوك لاحقا، ولم يُرَ ارتباط بأي نتيجة جيدة طويلة. ومن 7 دراسات نظرت في عدد مرات الضرب وجدت 5 أن كلما زاد الضرب زادت المشكلات. ثم الصراخ والشتم. دراسة أمريكية تابعت 976 أسرة بأبوين. عند 13 سنة إن كان الأبوان يصرخان كثيرا ويشتمان بألفاظ بذيئة ويشتمان الطفل بأنه غبي أو كسول، زادت المخالفات وأعراض الاكتئاب بين 13 و14 سنة. سواء كان الأبوان حنونين يوميا أم لا، لا يُلغى هذا الارتباط. والعكس أيضا: من كثرت مخالفاتهم في 13 سنة شُتموا أكثر لاحقا. قانونا لا يجوز للأبوين ممارسة العنف الأسري على الطفل. وتسرد المادة 2 من (反家庭暴力法) (قانون مكافحة العنف الأسري) صور العنف الأسري: الضرب والربط والإيذاء وتقييد الحرية الشخصية، والسب والترهيب المتكرران. وتطلب المادة 12 من الأوصياء التربية الأسرية بأساليب حضارية. وإن انتهك الأبوان حقوق الطفل فعلى لجنة الحي أو القرية الوعظ والمنع، وفي الحالات الخطيرة إبلاغ الأمن. والأمن والنيابة والمحكمة إن اكتشفوا يوعظون الأبوين ويمكن إلزامهم بتوجيه التربية الأسرية (وطنيا)

ملاحظات

خلاف. هذه الدراسات تقريبا كلها متابعة بلا مجموعات مقارنة، فلا تثبت من سبب من. وفي تحليل الضرب المجمع اعتمدت 72% من الدراسات على ظهور أمرين معا أو على التذكر لاحقا. ومراجعة أخرى اقتصرت على متابعة قبل-بعد. وبعد خصم سلوك الطفل الأصلي بقي ارتباط الضرب بالمشكلات الظاهرة 0.07 وبالداخلية 0.10. ويرى مؤلفو تلك المراجعة أن الأثر صغير. وتحليل مجمع آخر وجد أن «الضرب المشروط» أفضل من 10 من 13 أسلوبا آخر في تقليل العصيان والسلوك المضاد للمجتمع. ووجد أيضا أن الضرب الشديد أو الاعتماد عليه أساسيا أسوأ من الأساليب الأخرى. فما تستطيعه الجهة المعارضة: ضرب قليل مشروط ليس بالضرورة أسوأ من غيره. والضرب الشديد والضرب والشتم المتكرران أسوأ عند الطرفين. والضربة العرضية أو الصرخة الواحدة لا تقول المادة صراحة إنها عنف أسري؛ ما تسمّيه هو الضرب والسب والترهيب المتكرران. والمستفيد الأساسي الطفل. وإن ضرب أحد في البيت الطفل فالإبلاغ وطلب أمر الحماية في القسم 8 البند 43 (أمر حماية السلامة الشخصية). وإن رأيت ضربا مزمنا لطفل في بيت آخر فلكل شخص حق الوعظ أو الإبلاغ للأمن أو الشؤون المدنية أو التعليم. ولأمر بيت غرباء يكفي الاتصال بـ110 أو إخبار لجنة الحي، ولا تذهب بنفسك للفصل.

المصادر · 8

1. Gershoff ET, Grogan-Kaylor A. (2016). Spanking and child outcomes: Old controversies and new meta-analyses. Journal of Family Psychology, 30(4), 453–469. doi.org/10.1037/fam0000191
2. Heilmann A, Mehay A, Watt RG, et al. (2021). Physical punishment and child outcomes: a narrative review of prospective studies. Lancet, 398(10297), 355–364. doi.org/10.1016/S0140-6736(21)00582-1
3. Wang MT, Kenny S. (2014). Longitudinal links between fathers' and mothers' harsh verbal discipline and adolescents' conduct problems and depressive symptoms. Child Development, 85(3), 908–923. doi.org/10.1111/cdev.12143
4. Ferguson CJ. (2013). Spanking, corporal punishment and negative long-term outcomes: a meta-analytic review of longitudinal studies. Clinical Psychology Review, 33(1), 196–208. doi.org/10.1016/j.cpr.2012.11.002
5. Larzelere RE, Kuhn BR. (2005). Comparing child outcomes of physical punishment and alternative disciplinary tactics: a meta-analysis. Clinical Child and Family Psychology Review, 8(1), 1–37. doi.org/10.1007/s10567-005-2340-z
6. 全国人大常委会 (2015). 反家庭暴力法（第二、十二条）. flk.npc.gov.cn/detail?id=2c909fdd678bf1790167…
7. 全国人大常委会 (2024 年修正). 未成年人保护法（第十一、十七、一百一十八条）. flk.npc.gov.cn/detail?id=ff8081818f197cf00190…
8. 全国人大常委会 (2021). 家庭教育促进法（第二十三、五十三条）. flk.npc.gov.cn/detail?id=ff8081817cac3b2d017c…