اخلط أنواعا من الأسئلة في التدريب، ولا تحل عشرين سؤالا من نوع واحد متتالية

سلسلة طويلة من نفس النوع تبدو سلسة في اللحظة. وخلط عدة أنواع يعطي أثرا أفضل على المدى الطويل، بقدر متوسط. لكن الطريقة تنتقي المواد: التعرف على أسلوب الرسام وأشباه المواد البصرية أنفعها، ومسائل الرياضيات أصغر أثرا، وحفظ المفردات قد يكون أسوأ من التدريب على كتل.

التكلفة

لا يكلف مالاً. غيّر ترتيب كراسة التمارين من التسلسل حسب النوع إلى الخلط. والصعب أن الخلط يخفض نسبة الصواب في اللحظة، فيشعر كتراجع.

الفائدة

تحليل تلوي متعدد المستويات أدرج 59 دراسة و238 حجم أثر و158 عينة. الأثر الكلي للممارسة المتداخلة مقابل الكتل متوسط (Hedges' g = 0.42). حسب المواد، الرسم أفضلها (g = 0.67)، والمواد البصرية الأخرى جيدة أيضا. ومهام الرياضيات أصغر (g = 0.34). والنصوص التفسيرية ومواد التذوق الأثر الكلي غير دال. والمفردات الكتل أفضل (g = −0.39). وتحليل الانحدار: كلما تشابهت الفئات أكثر وتباعدت داخل الفئة أكثر وتعقدت المادة، زاد نفع التداخل.

ملاحظات

المراجعة التي استشهد بها البند 16 (لا تجعل التظليل طريقة رئيسية) صنّفت الممارسة المتداخلة في مرتبة متوسطة، لأن البحوث آنذاك لم تكفِ. والنظران معا: ما يحتاج «التعرف على النوع والطريقة» يُخلط، مثل أنواع مسائل الرياضيات والحالات الطبية وتطبيق المواد القانونية. وما يحتاج الحفظ الأصم يُدرَّب على كتل، مثل المفردات وتعريفات المصطلحات.

المصادر · 1

1. Brunmair M, Richter T (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052. doi.org/10.1037/bul0000209