Не выбирайте способ учёбы по схеме «я зрительный тип, он слуховой»

Многие верят, что у каждого свой стиль учёбы — зрительный, слуховой — и учить нужно «под стиль». Исследований, которые это всерьёз проверяли, мало; почти ни одно не поддерживает идею, а в части результат прямо против. Предпочтения у людей есть, но нет доказательств, что урок «под предпочтение» учит лучше; платить за тест стиля не нужно.

Стоимость

Денег не нужно. Просто больше не подбирайте материалы и курсы по этой классификации и не платите за тесты стиля.

Эффект

Обзор по поручению оценить доказательства «стилей обучения» пишет: чтобы доказать пользу «учить по стилю», сначала делят учащихся по стилю, затем каждую группу случайно распределяют по разным методам и в конце дают один и тот же тест. Критерий успеха — особый тип взаимодействия: метод, лучший для одного стиля, не лучший для другого. Вывод обзора: такого взаимодействия почти не находят. Литературы про стили много, но работ с годным экспериментальным планом мало, а в части результат прямо против «гипотезы соответствия». Авторы считают, что текущих доказательств недостаточно, чтобы вводить тесты стиля в учебную практику.

Примечания

Обзор также пишет: это не значит, что все версии теории стилей проверены и отвергнуты — многие вообще не измеряли. Избегать нужно двух вещей: платить за тест стиля и выбирать курсы «под стиль». Критерии выбора обучения — пункт 9 (сначала канал государственной субсидии) и пункт 13 (короткий цикл с прямым выходом на работу).

Источники · 1

1. Pashler H, McDaniel M, Rohrer D, Bjork R (2008). Learning Styles: Concepts and Evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9(3), 105–119. doi.org/10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x