Untuk isi yang harus dihafal, buat soal menurut cara pakainya nanti lalu uji diri; jangan menganggap hafalan apa adanya sudah selesai. — Ada konteks luar negeri

Rujukan asing; periksa aturan Indonesia. Menutup buku dan menguji diri, manfaatnya tidak berhenti pada beberapa kata yang dihafal. 192 perbandingan, lebih dari 10000 orang dihitung bersama, cara ini juga berguna untuk soal yang bentuknya diganti, soal penerapan, dan soal penalaran, dengan kisaran sedang cenderung kecil. Tetapi ada dua situasi efeknya paling lemah: pertanyaan dan jawaban ditukar arah, serta isi yang hanya pernah dilihat di buku dan belum pernah diuji.

Biaya

Tidak mengeluarkan uang, dan tidak menambah waktu. Yang berubah hanya cara berlatih: "menghafal apa adanya sekali" diganti "membuat soal menurut cara pakainya nanti lalu menguji diri". Sulitnya harus lebih dulu memikirkan jelas bagaimana isi itu akan dipakai nanti.

Manfaat

Satu meta-analisis mengumpulkan penelitian lebih dari 40 tahun, mencakup 67 artikel terbit dan belum terbit, 122 eksperimen, 192 ukuran efek transfer, total 10382 orang. Dibanding kontrol "melihat lagi tetapi tidak diuji", tes latihan memang membawa pembelajaran yang bisa ditransfer ke situasi lain, ukuran efek d=0.40 (95% CI 0.31 sampai 0.50). Transfer paling kuat: diuji dengan bentuk soal lain, soal penerapan dan penalaran, soal seperti diagnosis medis, petunjuk kata dengan makna dekat. Transfer paling lemah: menukar rangsang dan respons, materi yang pernah dilihat saat pertama belajar tetapi belum diuji, soal seperti contoh. Ada tiga faktor pengatur yang kuat memengaruhi muncul tidaknya transfer positif. Yaitu apakah bentuk menjawab saat latihan dan saat ujian sama, apakah pernah latihan pengambilan dengan umpan balik rinci, dan apakah ujian pertama dijawab benar. Penulis juga memakai dua cara untuk mengoreksi bias publikasi. Ukuran efek faktor pengatur sedikit terpengaruh, tetapi taksiran intersep ditekan jelas: jika syarat-syarat di atas tidak satu pun terpenuhi, transfer positif sering tidak terlihat

Catatan

Indonesia: gunakan langkah setempat untuk bab 23; hak, denda, dan tenggat asing bukan aturan Indonesia. Catatan sumber: Kata "menghafal" sehari-hari mencampur dua hal: mengulang materi lagi (membaca berulang, menandai bagian penting), dan menutup buku lalu mengingat aktif. Yang pertama dalam tinjauan yang memberi peringkat sepuluh cara belajar ada di jenjang terendah; untuk melihat peringkat itu sendiri lihat butir 16 (jangan jadikan menandai bagian penting, membaca berulang, dan menulis ringkasan sebagai cara belajar utama). Yang harus dilakukan adalah yang kedua: menutup buku lalu mengingat aktif, konkretnya lihat butir 14 (tutup buku dan uji diri), dan harus dilakukan dalam beberapa hari, lihat butir 15 (sebarkan ke beberapa hari). Caranya: pikirkan dulu bagaimana akan dipakai nanti: apakah harus memilih di lembar soal, atau harus menilai di tempat, lalu buat soal dalam bentuk itu dan uji diri. Sebaliknya, menguji dengan arah ditukar juga layak dilakukan, karena dalam meta-analisis ini transfer arah tukar paling lemah; kedua arah harus dilatih.

Sumber · 1

1. Pan SC, Rickard TC (2018). Transfer of test-enhanced learning: meta-analytic review and synthesis. Psychological Bulletin, 144(7), 710-756. doi.org/10.1037/bul0000151