Setelah belajar, tutup buku dan uji diri sendiri lebih dulu; jangan balik membaca ulang
Tingkat AManfaat besarWaktuGratisSedikit waktuSedikit tekad
Dibanding membaca selesai lalu membaca lagi, menutup buku dan menguji diri sekali hasilnya lebih baik. Di kelas yang ditambah kuis singkat, kenaikan nilai masuk kisaran sedang. Saat sepuluh cara belajar yang umum diberi peringkat, uji diri ada di jenjang tertinggi. Setelah selesai satu bagian, tulis dulu poin utamanya dari ingatan, baru dibuka lagi untuk dicocokkan.
- Biaya
- Tidak mengeluarkan uang, dan total waktu tidak perlu ditambah. Waktu yang tadinya dipakai membaca ulang diganti menjadi menulis dari ingatan atau mengerjakan soal dengan buku ditutup. Sulitnya: uji diri langsung memperlihatkan yang belum diingat, rasanya lebih tidak nyaman daripada membaca ulang.
- Manfaat
- Meta-analisis dari 222 penelitian terpisah, 48478 siswa: kuis di kelas menaikkan prestasi akademik, besaran efek masuk sedang (g = 0.499). Besar kecilnya efek dipengaruhi beberapa syarat: cara belajar apa yang dipakai kelompok kontrol, apakah bentuk kuis sama dengan ujian akhir, apakah materi cocok, ada tidaknya umpan balik korektif. Juga berapa kali kuis diulang, di mana dan kapan diuji, berapa lama intervensi berlangsung, dan desain eksperimen apa yang dipakai. Tinjauan lain yang menilai satu per satu sepuluh cara belajar yang umum menilai "tes latihan" dan "latihan tersebar" di jenjang tertinggi (high utility). Alasannya: keduanya efektif untuk pembelajar berbagai usia dan kemampuan, dan sudah diverifikasi di berbagai bentuk penilaian serta situasi pendidikan yang nyata.
- Catatan
- Uji diri bertujuan memaksa mengeluarkan materi dari kepala, bukan untuk memberi nilai. Caranya: setelah selesai satu bagian, tutup buku, tulis dulu poin utamanya, lalu dibuka lagi untuk dicocokkan. Dengan umpan balik korektif hasilnya lebih baik, jadi setelah mencocokkan jawaban lihat jelas di mana salahnya. Besaran manfaat dicatat "besar", dinilai dari ukuran efek dan peringkat. Kedua bukti ini mengukur prestasi, tidak mengukur jam, jadi tidak dipasangkan dengan aturan penghematan waktu. Uji diri dan butir 15 (menyebar waktu yang sama ke beberapa hari) adalah dua yang berperingkat tertinggi dalam tinjauan yang sama; pakai bersama.
Sumber · 2
- Yang C, Luo L, Vadillo MA, Yu R, Shanks DR (2021). Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review. Psychological Bulletin, 147(4), 399–435. doi.org/10.1037/bul0000309
- Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. doi.org/10.1177/1529100612453266