Penyandang disabilitas yang ikut ujian masuk perguruan tinggi dapat mengajukan akomodasi wajar; waktu ujian dengan naskah Braille ditambah setengah — Ada konteks luar negeri

Rujukan asing; periksa aturan Indonesia. Peserta disabilitas yang ikut ujian masuk perguruan tinggi dapat mengajukan naskah Braille, naskah huruf besar, pembebasan menyimak bahasa asing, ruang ujian terpisah, membawa alat bantu dengar dan kursi roda ke ruang ujian; waktu ujian juga bisa diperpanjang. Semua itu tidak diberikan otomatis; harus menyerahkan permohonan tertulis menurut waktu yang ditetapkan provinsi, dilampiri surat keterangan disabilitas generasi kedua atau lebih baru. Jika tidak setuju dengan hasilnya, dapat meminta peninjauan ke dinas pendidikan provinsi.

Biaya

Tidak mengeluarkan uang. Harus menyerahkan sekali permohonan tertulis dalam waktu yang ditetapkan provinsi, dan datang mengonfirmasi di tempat.

Manfaat

Pasal 5 Ketentuan Pengelolaan Peserta Disabilitas dalam Ujian Nasional Penerimaan Perguruan Tinggi Biasa (残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定) mencantumkan 12 akomodasi wajar. Termasuk menyediakan naskah Braille yang berlaku, naskah huruf besar, atau naskah biasa bagi peserta disabilitas penglihatan; membebaskan peserta disabilitas pendengaran dari ujian menyimak bahasa asing; mengizinkan peserta disabilitas penglihatan membawa pena Braille, papan tulis Braille, mesin ketik Braille tanpa fungsi penyimpanan, alat bantu lihat elektronik tanpa fungsi penyimpanan, tongkat putih, kaca pembesar optik, dan alat bantu lain; mengizinkan peserta disabilitas pendengaran membawa alat bantu dengar atau implan koklea; mengizinkan peserta dengan kesulitan bergerak memakai kursi roda atau alat bantu jalan, dan jika perlu membawa meja-kursi khusus. Besaran perpanjangan waktu ada di Pasal 5 butir 6: “waktu ujian peserta disabilitas penglihatan yang memakai naskah Braille diperpanjang 50% dari total durasi mata ujian yang ditetapkan; waktu ujian peserta disabilitas penglihatan yang memakai naskah huruf besar atau naskah biasa, serta peserta yang sangat kesulitan menulis karena palsi serebral atau penyakit lain yang membuat lengan atas tidak dapat menulis normal atau tanpa lengan atas, diperpanjang 30% dari total durasi mata ujian yang ditetapkan”. Selain itu ada prioritas masuk lokasi dan ruang ujian, ruang ujian standar terpisah, petugas pemandu, dan juru bahasa isyarat. Pasal 7 mengatur prosedur pengajuan: peserta mengajukan permohonan tertulis formal menurut waktu, tempat, dan cara yang ditetapkan lembaga ujian pendidikan provinsi, serta menyerahkan surat keterangan disabilitas generasi kedua atau lebih tinggi milik sendiri; dikonfirmasi di tempat dan dinilai secara komprehensif oleh kelompok ahli; lembaga ujian pendidikan provinsi menerbitkan Surat Pemberitahuan. Pasal 8: jika peserta keberatan atas Surat Pemberitahuan, dapat mengajukan permohonan peninjauan tertulis ke dinas administrasi pendidikan provinsi. Pasal 9: jika dibebaskan dari menyimak bahasa asing, nilai mata bahasa asing dihitung “nilai tertulis × total nilai mata bahasa asing / total nilai bagian tertulis”. Pasal 18: penyandang disabilitas yang mengikuti ujian pendidikan nasional lain dan membutuhkan akomodasi wajar dapat merujuk ketentuan ini (nasional, diterbitkan dan berlaku 7 April 2017)

Catatan

Indonesia: gunakan langkah setempat untuk bab 33; hak, denda, dan tenggat asing bukan aturan Indonesia. Catatan sumber: Waktu pengajuan ditentukan tiap provinsi, tertulis di metode pendaftaran ujian masuk perguruan tinggi tahun itu; jika terlewat, tidak ada. Jadi pada semester pertama kelas 3 SMA, cek situs lembaga ujian pendidikan provinsi untuk memastikan waktu. Pasal 18 juga mengatur ujian pascasarjana, ujian masuk perguruan tinggi dewasa, dan ujian pendidikan nasional lain dapat diajukan dengan merujuk ketentuan ini. Butir sekolah tidak boleh menolak pada tahap bersekolah lihat butir 14 bagian ini (sekolah tidak boleh menolak). Penerima manfaat adalah kamu sendiri atau anakmu.

Sumber · 1

1. 教育部、中国残联 (2017). 残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（教学〔2017〕4 号，第五条、第七条、第八条、第九条、第十八条）. gov.cn/zhengce/zhengceku/2017-04/12/content_5…